MURID

"Anak-anak buka buku halaman 16, perhatikan semuanya, coba Dudi baca!"demikianlah kalimat yang sering kita dengar bagi bapak ibu guru yang mengajarkan siswanya. Atau seorang guru menerangkan seluruh pelajarannya dari awal sampai akhir, tanpa memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya atau menyampaikan materi yang disampaikannya.
Persepsi yang ada dalam benak seorang guru tentang murid, mungkin mereka itu dianggap masih kecil, mereka belum tahu tentang materi yang akan saya sampaikan. Seorang murid dianggap sebagai objek yang siap menerima apapun yang disampaikan gurunya. seorang guru memiliki otoritas penuh untuk memperlakukan anak didiknya, dan bagi anak yang mencoba berbeda pandangan dengan seorang guru dianggap sebagai anak yang tidak patuh.
Perubahan yang terjadi dalam berbagai bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan, menuntut seorang guru untuk lebih pandai menggali informasi dari murid, seberapa jauh mereka mengetahui materi yang akan diajarkan dan lebih kreatif dalam menyajikan materi. Dari hasil pertanyaan yang dilontarkan terhadap murid tersebut akan diketahui apa saja yang mereka sudah ketahui dan yang belum ketahui, selanjutnya, guru tinggal menerangkan materi yang memang belum diketahui atau akan lebih baik, apabila dari pengetahuan-pengetahuan yang telah diketahui murid, dikolaborasikan untuk mendapatkan pengetahuan yang baru buat mereka.
Manfaat yang akan diperoleh oleh guru dan murid adalah :
1. Guru akan menghemat tenaga dan waktu dalam menerangkan pelajaran
2. Murid merasa dihargai, mereka akan lebih menghargai kepada guru
3. Murid tertantang untuk mempergunakan pengetahuan yang telah diperolehnya untuk mendapatkan ilmu yang baru.
4. Murid akan terhindar dari rasa bosan dalam belajar, karena ada tipe murid yang bosan
dengan pengulangan materi yang sudah diketahui.
Seorang guru yang mempersiapkan materi pembelajaran dengan baik, akan mempunyai cadangan strategi pembelajaran berikut medianya. Karena kondisi di dalam kelas tidak selamanya sesuai dengan rencana. Seorang guru dapat mempergunakan rencana satu dan rencana dua. Murid terlihat malas, atau banyak yang bercanda, adalah indikator seorang guru harus melakukan strategi lain.

Mengajar yuk!

Aduh aku kehilangan ide nih untuk mengajar. Mmungkin kata-kata tersebut lebih baik ketimbang aku tidak ada masalah karena muridku tidak akan protes walaupun hanya disuruh mencatat materi yang ada di buku paket. Ungkapan pertama di atas merupakan wujud kepedulian terhadap dunia mengajar. Tapi memang tidak boleh berhenti sebatas di ungkapan itu saja, harus ditindak lanjuti dengan suatu tindakan, walaupun hanya bergeser tempat duduk dari tempat pertama kita duduk. Lihat keluar dan identifikasi, potensi apa yang bisa dimanfaatkan untuk sarana belajar dan kegiatan apa yang bisa dilakukan. Satu buah ranting bisa menjadi inspirasi pengajaran, daun, plastik, sandal, sepatu, baju, kain, dan segudang benda yang dapat dijadikan inspirasi.
biasakan bertanya terhadap diri sendiri mengenai sesuatu, nanti tubuh akan merespon, dari apa yang kita tanyakan. jangan anggap sepele pertanyaan kita kepada diri sendiri, karena dari kita bertanya itu akan menggerakkan tubuh kita. Cari terus jawabannya, jangan hentikan sebelum dapat menjawab jawaban tersebut.
Buat media pembelajarannya, dan cari tempatnya.
Selamat melaksanakan!